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在佛學班教學─隨筆
文：鄭耿琳 By/Genglin Zheng
記得剛在金聖寺佛學班當教師助理的時候，帶領小朋友參加午供儀式，在慈悲莊嚴的佛菩薩像前，牽著小朋友的手，我深深地感受到工作的份量。
也記得有一次課堂紀律不夠好，讓班上的小朋友TIME OUT，一個4歲的小朋友顯然不理解，當天下午在大殿裡，本來看到我就很開心的孩子，當時看見我竟然哭了，我頓時覺得觀音菩薩也在落淚，心沉重得好像要掉到地上去了。
我在金聖寺教學，很多義工居士是我的榜樣——他們日復一日年復一年，在學校這片田園辛勤耕耘。有的任勞任怨的，有的經驗豐富，有的風趣幽默——各自以不同的方式給予我榜樣的力量。我在教學上，也得到他們很多的幫助。從教材、教具、到經驗，凡我所問所求，甚至不用問不用求，都可以得到幫助。大家的熱誠、無私、和對佛法深切的信念常常感動和鼓勵我，也讓我成長。
雲法師言簡意賅的教學指導，常常也成為我人生珍貴的一課。一次我在摸索小朋友們的興趣，採用了一些歡快熱鬧的兒歌，暫時得到了孩子的注意力，但當時小朋友們也比往常吵鬧。後來在校舍前遇到雲法師，她教導我：「有的音樂可以讓人安定，有的音樂可以讓人過度興奮。」一年多過去了，這成為我選擇歌曲和音樂的準則，也增進我自性的清凈與安寧。
我最近教小朋友認識漢字，做了個文字遊戲。過後雲法師點評道：「方法不錯，可是字體是歪的，小朋友一開始學漢字，看的是歪歪的字。」説罷法師有事離開了，可是她的教導在我腦海留下一些意味深長的省略號，教我省思。我當下茅塞頓開：對呀！我以前怎麽就不知道有歪的字和端正的字之分呢！
宣公上人是一位至聖的教育家！記得上人有段開示，大意如下：上人説，「有人問我的年齡，我告訴他，我見到100歲的老人，我的年齡就是100歲；我見到8歲的兒童，我的心就跟8歲的兒童一樣年輕。」
面對孩子們天真可愛的眼睛，如何從這一雙雙眼睛，走進那一片片等待開發的幼小心田？如何契合孩子們的特點，幫助孩子們來跟法師們、跟上人、跟佛菩薩學習，讓清凈安寧之樹苗在孩子們心中欣欣向榮？心靈的清凈安寧是幸福的基礎，幫助孩子們建立幸福的基礎，這是我應該努力來學習的一門功課。
